С самого детства Шелдон Купер был необычным ребенком. Его ум работал иначе, чем у других. Пока соседские мальчишки гоняли мяч, он размышлял о законах физики. Родителям было непросто его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в научный кружок. Она молилась, чтобы сын обрел "нормальные" интересы. Отец, в прошлом тренер по футболу, с трудом находил с ним общий язык. Его вечера обычно проходили в кресле перед телевизором, с банкой пива в руке. Разговоры об уравнениях или квантовой механике он прерывал смущенным покашливанием.
Со сверстниками дела обстояли еще сложнее. Обычные детские игры казались Шелдону бессмысленными. Вместо того чтобы обсуждать мультфильмы, он мог спросить одноклассника, знает ли тот, где можно раздобыть определенные химические элементы для важного опыта. Такие вопросы вызывали лишь недоуменные взгляды. Он чувствовал себя чужим на школьном дворе, где его главными собеседниками часто были книги из библиотеки. Его внутренний мир был наполнен формулами и гипотезами, а не приятелями по двору.
